Improving Assessment In Dubai's Education System

Abstract

How can assessment improve educational outcomes in Dubai? International tests like PISA and TIMSS suggest UAE (and Dubai) students’ performance is not improving fast enough to realize the UAE’s National Agenda goal of a first-rate educational system and prepare them with the skills necessary for the 21st century.

This policy brief counters that assumption by showing that assessment is already working in some schools and their experience should be drawn upon to benefit the wider education system. By reviewing the Dubai School Inspection Board’s examination of ‘outstanding’ and ‘weak’ private schools, this policy brief summarizes some of the ways that assessment data is collected and being used to improve students’ learning.

The policy brief recommends that ‘weak’ schools and public schools should be financially supported to set up similar mechanisms that exist in ‘outstanding’ schools, while educators from ‘outstanding’ schools could be given financial incentives to share their knowledge with peers in ‘weak’ and public schools. Dubai’s Knowledge and Human Development Authority (KHDA) should organize a What Works event on assessment and build an online and accessible portal of best practice assessment material for educators.

كيف يُمكن للتقييم أن يُحسّن النتائج التعليمية في دبي؟ تُشير الاختبارات الدولية، مثل PISA وTIMSS، إلى أن أداء طلاب الإمارات العربية المتحدة (ودبي) لا يتحسن بالسرعة الكافية لتحقيق هدف الأجندة الوطنية لدولة الإمارات العربية المتحدة المتمثل في نظام تعليمي من الطراز الأول وتزويدهم بالمهارات اللازمة للقرن الحادي والعشرين.

يُناقض هذا الموجز السياسي هذا الافتراض بإظهار أن التقييم يُجدي نفعًا بالفعل في بعض المدارس، وأنه ينبغي الاستفادة من خبراتها بما يُفيد النظام التعليمي الأوسع. من خلال مراجعة تقييم هيئة الرقابة المدرسية في دبي للمدارس الخاصة "المتميزة" و"الضعيفة"، يُلخص هذا الموجز السياسي بعض طرق جمع بيانات التقييم واستخدامها لتحسين تعلم الطلاب.

يوصي الموجز السياسي بدعم المدارس "الضعيفة" والمدارس الحكومية ماليًا لإنشاء آليات مماثلة لتلك الموجودة في المدارس "المتميزة"، بينما يُمكن منح مُعلمي المدارس "المتميزة" حوافز مالية لمشاركة معارفهم مع أقرانهم في المدارس "الضعيفة" والمدارس الحكومية. ينبغي لهيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي أن تنظم فعالية "ما الذي ينجح" حول التقييم، وأن تبني بوابة إلكترونية يمكن الوصول إليها بسهولة لأفضل مواد التقييم للمعلمين.